Чому для першокласника лускати мильні бульбашки корисніше, ніж писати прописи

Як навчити дитину писати — відомо всім. У підготовчій групі треба купити прописи і писати. Якщо в першому класі будуть проблеми з почерком — треба купити ще прописів, потім ще трохи і тренажер для письма. І писати одну сторінку або 30 хвилин в день. Багато хто думає, що так з’явиться почерк. Чи не з’явиться.

По-перше, якщо проблема в дозріванні однієї з функцій, що беруть участь у формуванні письма, то поки вона не сформується, нічого не вийде. У кращому випадку ви закріпите неправильну навичку.

По-друге, прописи вчать не письму, а списуванню і змальовуванню. Дитину можна замучити прописами і отримати навіть щось схоже на гарний почерк. Але як тільки дитині знадобиться записувати почуте або власні думки (диктанти, конспекти, твори), цей красивий почерк «поїде», тому що він — ще не манера письма.

По-третє, якби від кількості прописів залежала краса і стрункість букв, кращий почерк був би у лікарів. А він у них зовсім так собі після мільйона списаних сторінок.

Щоб записати якусь фразу, дитині треба:

Як розвивати функцію звукорозрізнення

За цей етап відповідає фонематичний слух. Проблеми з фонематичним слухом частіше бувають у дітей з логопедичними проблемами. Саме тому багато уваги треба приділяти звуковимові в дошкільному віці.

Фахівці рекомендують вирішувати проблеми з фонематичним слухом до початку навчання читання та письма.

В якості гри для розвитку фонематичного слуху можна вибрати завдання, де дитині треба знайти помилку:

У дідуся на грудях педаль (медаль);
В океані живе кіт (кит);
На голову  одягну сапку (шапку).

Інша гра: дитина повинна плескати, коли почує звук «л» ( «р», «м», «п» і інші). Мама вимовляє слова, а дитина плескає в потрібний момент.

В обидві гри можна грати в будь-який час: в черзі, в машині, де завгодно. Якщо гра викликає у дитини труднощі — обов’язково зверніться до логопеда.

Образ літери

За цей і наступні етапи відповідає зорове сприйняття, для його роботи необхідно дозрівання відразу декількох функцій.

Візуально-просторове сприйняття і впізнавання
Цю здатність дитини відмінно розвивають ігри на впізнавання предметів по контуру, геометричне лото, пошук зображень серед накладених один на одного.

Зорова пам’ять
Чомусь в нашій освітній традиції головний спосіб розвитку пам’яті — це вивчення віршів напам’ять. Вчити вірші і говорити, що це «розвиває пам’ять», все одно що робити вправу на праву сідницю і називати це фітнесом. Видів пам’яті набагато більше, ніж ті, що тренуються віршами, але в даному випадку нас цікавить зорова.

Можна грати в «Меморі», а можна щовечора просити дитину запам’ятати розташування баночок і пляшок на полиці у ванній, а вранці відповісти на питання «що змінилося». Це складніше, але і важливіше, ніж гра в «Меморі», тому що довготривале запам’ятовування має більше значення, ніж короткочасне.

Здатність писати літери

Зорово-моторна координація
Дитина цілиться ручкою в рядок, але не потрапляє — помилка відбувається на одному з етапів передачі інформації «очі — мозок — рука».

Чудову гру для розвитку цієї функції діти придумали самі — лопати мильні бульбашки. Завдання, до речі, не з простих. Амплітуда руху руки велика, бульбашка весь час переміщується, ще спробуй влуч. Відмінні ігри — коли треба потрапити по м’ячику ракеткою.  Дуже корисно, тому що розвиває ще й саму руку, і плечовий пояс.

Хороша гра «Їстівне-неїстівне» з м’ячем. Тому що до тренування моторної навички додається необхідність думати і приймати рішення (в школі дитині доведеться не тільки писати, а й вловлювати зміст).

Ускладнюйте і міняйте свою гру. Міняйте їстівне і неїстівне на імена дівчаток (ловимо) і хлопчиків (НЕ ловимо), на назви країн і міст, на живе і неживе. Зменшуйте м’ячик для гри, нехай в результаті діти грають тенісним м’ячиком.

Для розвитку зорово моторної-координації підійде ще один несподіваний спосіб. Купіть лазерну указку і носите її з собою. Коли в черзі або в машині видається хвилинка, беріть указку і обводьте з дитиною вивіски на будівлях або кабінетах поліклініки. Спочатку можна обводити вивіску по контуру, а пізніше — кожну букву.

Моторні навички
Злите письмо — навичка нефізіологічна. У масштабах еволюції час, який людина використовує письмо, такий мізерно малий, що наші руки під нього підлаштуватися не встигли і тому втомлюються. Не тільки руки, але і весь плечовий пояс.

Розвитку моторних навичок знову допоможе бадмінтон, гра на музичних інструментах, їзда на велосипеді, плавання і акробатика.

Щоб розвивати його і вдома, домовтеся з дитиною, що в ванну увечері ви ходите тільки «тачкою». Руки на підлозі, мама тримає за ноги і «везе тачку». Грайте так всього одну хвилину, але кожен день.

Або прив’яжіть до дверей ванної мотузку, а до її кінця — паличку. І дитина, щоб до ванни дійти, повинна накрутити всю мотузку на паличку, як на веретено. Це відмінне тренування зап’ястного суглоба і знову чудова вправа всього на одну хвилину в день.

Виходить, дитині зовсім писати?

Ні, чому ж, писати. Але давайте домовимося, що прописів буде рівно стільки, скільки вимагає шкільна програма, і ні рядком більше. А писати дитина буде під диктовку і від свого імені.

ДЖЕРЕЛО